教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知

教師〔201910

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、黨委組織部、黨委宣傳部、發展改革委、財政廳(局)、人力資源社會保障廳(局)、文化和旅遊廳(局),新疆生産建設兵團教育局、黨委組織部、黨委宣傳部、發展改革委、財政局、人力資源社會保障局、文化體育廣電和旅遊局,有關部門(單位)教育司(局),部屬各高等學校、部省合建各高等學校:

爲深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,落實《新時代公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,加強和改進新時代師德師風建設,倡導全社會尊師重教,教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅遊部研究制定了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,現印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。

教育部  中央組織部  中央宣傳部

國家發展改革委  財政部

人力資源社會保障部  文化和旅遊部

20191115


關于加強和改進新時代師德師風建設的意見


爲認真貫徹落實《新時代公民道德建設實施綱要》,深入推進實施《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,全面提升教師思想政治素質和職業道德水平,現就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。

一、加強師德師風建設的總體要求

1.指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,把立德樹人的成效作爲檢驗學校一切工作的根本標准,把師德師風作爲評價教師隊伍素質的第一標准,將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程,嚴格制度規定,強化日常教育督導,加大教師權益保護力度,倡導全社會尊師重教,激勵廣大教師努力成爲“四有”好老師,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.基本原則

——堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導,堅持社會主義辦學方向,確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

——堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律,注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛並重,不斷激發教師內生動力。

——堅持聚焦重點。圍繞重點內容,針對突出問題,強化各地各部門的領導責任,壓實學校主體責任,引導家庭、社會協同配合,推進師德師風建設工作制度化、常態化。

——堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統,全面總結改革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設經驗,適應新時代變化,加強創新,推動師德師風建設工作不斷深化。

3.總體目標。經過5年左右努力,基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升,教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立,教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成,師道尊嚴進一步提振。全社會對教師職業認同度加深,教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高,尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4.坚持思想铸魂,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度,开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习,重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习,使广大教师学懂弄通、入脑入心,自觉用“四个意识”導航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地,同时统筹党校(行政学院)资源,定期开展教师思想政治轮训,使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法,认清中国和世界发展大势,增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

5.坚持价值导向,引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,体现到学校管理及校園文化建设各环节,进一步凝聚起师生员工思想共识,使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,培育科技创新文化,充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教,引导教师开展社会实践,深入了解世情、党情、国情、社情、民情,强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度,鼓励支持广大教师参加志愿服务活动,在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导,增强工作针对性。

6.堅持黨建引領,充分發揮教師黨支部和黨員教師作用。建強教師黨支部,使教師黨支部成爲涵養師德師風的重要平台。建好黨員教師隊伍,使黨員教師成爲踐行高尚師德的中堅力量。重視在高層次人才和優秀青年教師中發展黨員工作,完善學校領導幹部聯系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”,健全黨的組織生活各項制度,通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結對聯系等,充分發揮教師黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作,應征求教師黨支部意見。

三、大力提升教師職業道德素養

7.突出課堂育德,在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用,引導廣大教師守好講台主陣地,將立德樹人放在首要位置,融入滲透到教育教學全過程,以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律,實現全員全過程全方位育人,增強育人的主動性、針對性、實效性,避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導,通過老帶新等機制,發揮傳幫帶作用,使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法,在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿師範生培養及教師生涯全過程,師範生必須修學師德教育課程,在職教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8.突出典型樹德,持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型,綜合運用授予榮譽、事迹報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段,充分發揮典型引領示範和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動,形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的“時代楷模”、全國教書育人楷模、國家教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各地各校采取實踐反思、情景教學等形式,把一線優秀教師請進課堂,用真人真事诠釋師德內涵。

9.突出規則立德,強化教師的法治和紀律教育。以學習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業行爲十項准則系列文件等爲重點,提高全體教師的法治素養、規則意識,提升依法執教、規範執教能力。制訂教師法治教育大綱,將法治教育納入各級各類教師培訓體系。強化紀律建設,全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求,依法依規健全規範體系,開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育,引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵,堅守師德底線。

四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程

10.严格招聘引进,把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定,完善教师招聘和引进制度,严格思想政治和师德考察,充分发挥党组织的领导和把关作用,建立科学完备的标准、程序,坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评,作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用,将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察,全面评价聘用人员的思想政治和师德表现,对不合格人员取消聘用,及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察,提升人才引進质量。

11.嚴格考核評價,落實師德第一標准。將師德考核擺在教師考核的首要位置,堅持多主體多元評價,以事實爲依據,定性與定量相結合,提高評價的科學性和實效性,全面客觀評價教師的師德表現。發揮師德考核對教師行爲的約束和提醒作用,及時將考核發現的問題向教師反饋,並采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核結果的運用,師德考核不合格者年度考核應評定爲不合格,並取消在教師職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。

12.嚴格師德督導,建立多元監督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制。加強政府督導,將各級各類學校師德師風建設長效機制落實情況作爲對地方政府履行教育職責評價的重要測評內容,針對群衆反映強烈的問題、師德師風問題多發的地方開展專項督導。加強學校監督,各級各類學校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息,依法依規接受監督舉報。強化社會監督,探索建立師德師風監督員制度,定期對學校師德師風建設情況進行監督評議,向教育主管部門反饋,將監督評議情況作爲學校及領導班子年度考核的重要內容。

13.嚴格違規懲處,治理師德突出問題。推動地方和高校落實新時代教師職業行爲十項准則等文件規範,制定具體細化的教師職業行爲負面清單。把群衆反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作爲重點從嚴查處,針對高校教師性騷擾學生、學術不端以及中小學教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實,要依規依紀給予組織處理或處分,嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。建立師德失範曝光平台,健全師德違規通報制度,起到警示震懾作用。建立並共享有關違法信息庫,健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14.强化地位提升,激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动,邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励,依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称號评选授予工作,健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法,依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇,加强对荣誉获得者后续支持服务。

15.強化權利保護,維護教師職業尊嚴。維護教師依法執教的職業權利,推動完善相關法律法規,明確教師教育管理學生的合法職權,研究出台教師懲戒權辦法。學校和相關部門依法保障教師履行教育職責,對無過錯但客觀上發生學生意外傷害的,教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害,對發生學生、家長及其親屬等因爲教師履職行爲而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害,或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行爲,有關部門要高度重視,從嚴處理,構成違法犯罪的,依法追究相應責任。學校及教育部門應爲教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。

16.強化尊師教育,厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育,加快形成接續我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園,通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式,將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。有條件的地方和學校可結合實際統籌有關資源,因地制宜安排一線教師特別是長期從教教師進行療休養,重點向符合條件的班主任和鄉村教師傾斜。做好教師榮休工作,禮敬退休教師,弘揚尊師風尚。建立健全教職工代表大會制度,保障教師參與學校決策的民主權利。加強家庭教育,健全家校聯系制度,引導家長尊重學校教育安排,尊敬教師創造發揮,配合學校做好學生的學習教育。

17.強化各方聯動,營造尊師重教氛圍。加強展現新時代教師風貌的影視文學作品創作,善用微博、微信、微視頻、微電影等新媒體形式,傳遞教師正能量,讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。支持鼓勵行業企業在向社會公衆提供服務時“教師優先”。鼓勵圖書館、博物館、科技館、體育場館以及曆史文化古迹和革命紀念館(地)等對教師實行優待。鼓勵社會團體、企業、民間組織對教師出資獎勵,或通過依法成立基金、設立項目等方式,支持教師提升能力素質、進行療休養或予以獎勵激勵。

六、推進師德師風建設任務落到實處

18.加强工作保障,强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务,夯实学校主体责任,压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设,明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制,坚持失责必问、问责必严。財政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障,按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源,建设一批师德师风建设基地,加强工作支撑,提高师德师风建设工作的科学性、实效性。

來源:教育部網站

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作者:教育部網站發布時間:2019-12-20

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